随着人工智能（AI）浪潮席卷全球，非洲高等教育正迎来数字化转型的关键窗口期。非洲是联合国教科文组织全球优先事项的核心，而西部非洲（以下简称“西非”）则是推动非洲高等教育数字化转型的关键拼图。 这一地区拥有充满活力的青年群体，但在数字化进程中，仍面临着网络基础设施薄弱、优质多语种教学资源匮乏、以及教师AI素养与快速演进的技术愿景不匹配等挑战。

根据联合国教科文组织高等教育创新中心（UNESCO-ICHEI，以下简称“创新中心”）与联合国教科文组织非洲能力建设国际研究所（UNESCO International Institute for Capacity Building in Africa, IICBA）联合撰写的《非洲高等教育数字化与人工智能应用：探索性研究》，非洲大陆的AI认知和应用因语料和资源分布不均等情况呈现出区域差异，法语非洲地区发展进程明显落后于英语非洲地区。

《非洲高等教育数字化与人工智能应用：探索性研究》

为应对这些挑战，创新中心通过举办高质量法语AI研讨会、建设西非国家中心并拓展本地网络，有效推动了西非地区高等教育数字生态的构建与扩展。目前，这一合作路径已结出累累硕果：加纳国家中心促成26所本地院校加入IIOE生态联盟，法语区研讨会反响热烈，参与者覆盖42个国家和地区，一系列数据清晰呈现了创新中心在西非地区数字化转型的探索与深耕成果。

2026年4月23日，创新中心举办主题为“如何在高等教育中使用人工智能：面向教师的工具与用例”的法语网络研讨会。本次活动特别邀请西非高等教育卓越网络（REESAO）秘书长、塞内加尔伊巴·德尔·蒂亚姆·提埃斯大学（Université Iba Der Thiam de Thiès）副校长Cheikh SARR教授担任主讲。

“如何在高等教育中使用人工智能：面向教师的工具与用例”法语网络研讨会

SARR教授系统剖析了AI在辅助教学、个性化学习、自动评估及教学管理决策中的应用场景，并以前瞻视野探讨了算法偏见与数据隐私等伦理挑战。此次研讨会吸引了来自全球42个国家的527名参与者。

研讨会的成功并非偶然，而是深厚积淀与前瞻执行的成果。首先，2024年底在塞内加尔举办的非洲政策对话会为中心在当地赢得了极高的伙伴信任，奠定了坚实的合作基础；其次，人工智能这一极具吸引力的主题精准切中了非洲高校转型的核心诉求；此外，项目团队的日常运营积累了深厚的学员基础，确保了筹备工作的高效衔接与广泛推介。

主讲嘉宾Cheikh SARR 教授

值得关注的是，SARR教授还深度参与了“IIOE高等教育工作者数字能力参考框架”课程的联合开发，该系列课程已上线21门，针对各国高校教师数字化教学基础薄弱、工具使用不熟练等共性问题，提升教师在混合式教学、资源设计与教学活动组织等方面的能力。目前，IIOE平台已汇聚逾700门多语种免费在线课程，已吸引来自100多个国家的超过2.7万名用户注册。现有多语种微证书课程60余门，其中法语微证书课程14门，为法语区国家高校的数字化能力建设提供了个性化资源。

与线上活动相呼应的，是落地于全球发展中国家的院校合作网络。在西非的版图中，加纳国家中心的表现尤为亮眼。该中心由加纳海岸角大学主持，成功吸引了26所本地师范院校加入IIOE联盟，是全球各IIOE国家中心中伙伴网络最为广泛的院校之一。

创新中心为全球伙伴院校提供IIOE在线学习平台上的课程和能力建设项目，协调共建共享课程资源，与成员机构开展联合研究，并组织年度会议、咨询与对话以促进成员间交流。加纳海岸角大学则承担起建立全国混合式教学枢纽、构建本土高校伙伴网络、搭建高校教师专业发展对话平台的职责。这种合作模式精准回应了加纳《国家人工智能战略（2023-2033年）》及世界银行资助的“加纳数字加速项目”对高等教育数字化转型的迫切期待。

2025年7月31日 智慧教室在加纳海岸角大学落成

尽管西非地区各国数字化转型愿景宏大，但仍面临宽带成本高昂、高阶AI师资匮乏、数据标准不统一等现实挑战。创新中心通过IIOE平台，为西非地区提供开放数字课程和微证书认证，更致力于赋能本地高校教师的AI能力建设。创新中心不仅是在传播知识和技术，更是在协助发展中国家建立可信、本土化的数字化底座。

目前，IIOE伙伴全球伙伴院校总数已达196所。从法语区的知识共创，到IIOE全球生态联盟的规模化拓展，创新中心正以前瞻视野精准对接发展中国家的数字化转型需求，为南南合作的愿景构筑起一座坚实、可持续的协作桥梁。