Ce numéro de CLOUD s'inspire des perspectives du Dialogue politique de haut niveau 2024 en Afrique sur « La mise en œuvre des stratégies pour un enseignement supérieur de qualité à l'ère de l'IA », tenu à Dakar, Sénégal, le 13 décembre 2024. Il met en lumière la planification stratégique et les évolutions politiques de l'enseignement supérieur africain, ainsi que les pratiques locales et les cas innovants d'universités promouvant la transformation numérique et l'intégration de l'IA. Le numéro présente des discours inspirants des intervenants du dialogue politique et inclut des contributions d'universités, d'entreprises et d'organisations internationales offrant des analyses approfondies sur les tendances et dynamiques clés qui façonnent l'enseignement supérieur africain à l'ère de l'IA.

Basé sur le « Dialogue politique régional de haut niveau en Asie centrale » tenu à Tachkent, Ouzbékistan, en juin 2024, le numéro 10 de CLOUD rassemble des cas réussis d'institutions d'enseignement supérieur (IES) d'Asie centrale et des régions voisines dans la promotion de l'application des technologies d'IA. Des experts, universitaires et leaders de l'industrie de l'enseignement supérieur ont été invités à fournir une analyse approfondie sur la manière dont les universités, les organisations internationales et les entreprises EdTech peuvent répondre activement aux défis liés à l'IA, tout en partageant les innovations dans l'application et la gouvernance de la technologie.

S’appuyant sur le «Dialogue politique régional de haut niveau sur l’Asie du Sud-Est » de 2024, ce neuvième numéro de CLOUD met en lumière les pratiques innovantes d’application de l’intelligence artificielle (IA) dans les établissements d’enseignement supérieur (EES) de Malaisie, de Thaïlande, des Philippines et d’autres pays de la région. Il présente les bonnes pratiques et les perspectives récentes de la transformation numérique de l’enseignement supérieur en Asie du Sud-Est et dans les régions voisines. Les articles de ce numéro examinent les opportunités clés, les défis et les orientations futures de l’intégration de l’IA dans l’enseignement supérieur, afin de promouvoir la coopération entre les pays de la région et entre les établissements.

Ce huitième numéro de «CLOUD», centré sur l’intelligence artificielle (IA) et le «Prix des cas pionniers de la numérisation de l’enseignement supérieur de l’UNESCO-ICHEI» (ci-après «Prix Pionnier»), présente 12 projets primés d’établissements d’enseignement supérieur à l’international, illustrant les pratiques remarquables d’universités partenaires d’Asie, d’Afrique et d’Amérique latine dans la transformation numérique de l’éducation.

Le numéro propose également un condensé du "Livre blanc sur l’enseignement supérieur à l’ère de l’intelligence artificielle», publié par le Centre d’innovation en 2024, ainsi que des articles de vulgarisation et un retour sur les temps forts du «Sommet mondial des partenaires de l’IIOE». L’ensemble met en valeur des cas exemplaires, des recherches de pointe et des données clés issues des meilleures universités et experts du monde entier.

Ce septième numéro de «CLOUD» propose une analyse approfondie, du point de vue des praticiens, de la valeur, des enjeux fondamentaux et des limites des micro-certifications dans différents contextes.

Si l’Europe et l’Amérique du Nord offrent déjà de nombreux exemples réussis d’application des micro-certifications, une question demeure : comment les jeunes apprenants d’Asie-Pacifique et d’ailleurs peuvent-ils s’orienter parmi une multitude d’options afin de progresser et d’améliorer leurs perspectives professionnelles ?

Les contributeurs de ce numéro partagent leurs réflexions et leurs analyses, en explorant comment la communauté mondiale peut relever ces défis communs, développer et gérer des micro-certifications de qualité, et ainsi créer une véritable valeur pour les apprenants comme pour la société.

Acteurs essentiels de la transformation numérique de l’enseignement supérieur, les enseignants universitaires et leur capacité d’adaptation aux technologies détermineront largement l’efficacité de cette transition.

Comment renforcer leurs compétences numériques ? Les réponses et les actions varient selon les établissements d’enseignement supérieur et les experts à travers le monde. Ce sixième numéro de «CLOUD» présente ces pratiques et réflexions locales, afin de leur offrir une plateforme pour rayonner à l’international.

Les récits couvrent 13 pays et régions, et prennent la forme d’articles, d’entretiens ou encore de données visuelles. Par ailleurs, ce numéro inaugure une nouvelle mise en page et un contenu enrichi, avec des contributions de grands experts du domaine, dont Andreas Schleicher et Brian Beatty.

Ces dernières années, les pays d’Asie centrale se sont engagés résolument dans la transformation numérique de leurs systèmes d’enseignement supérieur, faisant émerger de nombreuses pratiques prometteuses aux niveaux national et sous-régional.

Dans ce contexte, le Centre pour l’Innovation dans l’Enseignement Supérieur (ICHEI) et le Bureau multipays de l’UNESCO à Almaty publient conjointement le cinquième numéro de «CLOUD», consacré à la transformation numérique de l’enseignement supérieur dans la région.

Ce numéro propose aux lecteurs un aperçu des politiques et initiatives, des projets et activités de renforcement des capacités, des recherches récentes ainsi que des études de cas institutionnelles concernant l’Asie centrale et au-delà.

À l’occasion de la clôture réussie de la troisième Conférence mondiale sur l’enseignement supérieur (WHEC2022) à Barcelone, l’ICHEI-UNESCO a officiellement publié le numéro spécial de «CLOUD» consacré à la WHEC2022. À travers quatre sections thématiques, "CLOUD" propose aux lecteurs de parcourir les vingt années d’histoire de la Conférence, d’interpréter les principaux documents finaux, d’avoir une vue d’ensemble des données relatives à l’état actuel de l’enseignement supérieur et de revenir en profondeur sur les réunions organisées par l’ICHEI-UNESCO lors de la Conférence. Ce numéro spécial de «CLOUD» intègre également des fonctionnalités interactives permettant d’accéder à des ressources supplémentaires : les lecteurs peuvent utiliser la fonction appareil photo de leurs dispositifs numériques pour scanner les QR codes et découvrir divers contenus enrichis.